REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Ponencia. CAMACHO ESPINOSA, José Antonio. “Presente y futuro de la biblioteca escolar”. Centro de Profesores de Toledo. 2004. Disponible en: https://www.joseantoniocamacho.info/formacion/conferencias-ponencias-comunicaciones/

Presente y futuro de la biblioteca escolar (Descargar pdf)

1. ACTIVIDAD: QUÉ ES Y QUÉ DEBE SER LA B.E. (Ver tabla Anexo I)

      • Entregar tabla con definiciones de la B.E.
      • Qué es la B.E.: elige la opción que más se ajuste a la realidad de tu centro o a la realidad en general.
      • Qué debe ser la B.E.: elegir la opción que más se ajuste a tu concepto de B.E. Poner un 3.
      • Elige la segunda opción que más se aproxima a tu concepto de B.E. Poner un 2.
      • Elige la tercera opción que más se aproxima a tu concepto de B.E. Poner un 1.
      • Sumar puntuaciones y establecer un debate.

2. APUNTES HISTÓRICOS

  • Las primeras bibliotecas que surgen en la Antigüedad, además del carácter de archivo y económico, tienen, sobre todo, un carácter educativo: bibliotecas junto a los templos egipcios, bibliotecas de los filósofos griegos, bibliotecas juntos a los templos romanos.
  • También las bibliotecas del Medioevo y del Renacimiento tienen un carácter instructivo, ya que las más destacadas son las de los monasterios y las de las universidades.
  • Los protagonistas de Ilustración, de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, depositan toda fe en la potencia de la educación y en las ideas avanzadas por Rousseau. Se sientan las bases de la escuela moderna gracias a grandes filósofos-pedagogos-humanistas como Pestalozzi, Fröbel o Herbart.
  • Bartolomé Cossío se refiere a la biblioteca escolar en el Congreso Nacional Pedagógico de 1882. Y pone los cimientos de lo que años más tarde serán las bibliotecas populares.
  • Durante las primeras décadas del siglo XX destaca la obra y el trabajo de pedagogos como Kilpatric, Dewey, María Montesori y, sobre todo, Célestin Freinet, que abogan por una educación basada en la experimentación, en el hacer y el manejo de todo tipo de recursos y fuentes documentales.
  • En 1931 se ponen en marcha las Misiones Pedagógicas, de la mano de María Moliner, creándose en cuatro años más 5.000 bibliotecas populares, sobre todo en el mundo rural, anejas a las escuelas de los pueblos.
  • En 1954 se crea el Servicio de Lectura Escolar.
  • En 1962 la Comisión de Literatura Infantil y Juvenil del Instituto Nacional del Libro Español solicita la creación de una red de bibliotecas escolares tomando fondos del I Plan de Desarrollo. No se llega a poner en marcha.
  • La Ley General de Educación de 1970 no menciona para nada las B.E.

3. ACTIVIDAD: PRESENTAR ALGUNOS TITULARES DE ARTÍCULOS Y LIBROS PUBLICADOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. (Ver Anexo II)

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4. ACTUACIONES MÁS DESTACADAS DESDE 1975

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5. ACTIVIDAD: LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

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6. FUNDAMENTOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

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