FORMACIÓN DOCUMENTAL O

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

Una de las áreas en las que más se ha incidido en las últimas décadas en el ámbito bibliotecario ha sido en el de la formación documental o alfabetización informacional. Particularmente en las bibliotecas universitarias.

Como comentábamos en el epígrafe correspondiente a la formación de usuarios, ambas están estrechamente relacionadas, si bien la formación documental hace referencia a cómo el lector se enfrenta al contenido de los documentos, al manejo de la información y a su transformación en conocimiento.

El propio currículo escolar, en particular a partir de la Educación Secundaria, contempla estos aspectos, especialmente en estos tiempos en los que vivimos en la denominada sociedad de la información y el conocimiento. Sin embargo, el apoyo de la biblioteca escolar y de las propuestas que haga el bibliotecario tienen un valor primordial cuando el alumno se tiene que enfrentar no ya al estudio de una materia determinada sino al manejo de distintos tipos de documentos, a la búsqueda y localización de determinada información, a la valoración crítica de la misma y a la transformación en nuevos documentos. En definitiva, todo el proceso de investigación para la adquisición de nuevos conocimientos.

Y especial valor tiene este bloque en un mundo en el que la documentación impresa está siendo sustituida a pasos agigantados por la documentación electrónica o digital y donde sufrimos una saturación de información que nos obliga a seleccionar cuidadosamente y a discernir aquella que tiene verdadero valor para nuestros intereses.

Dado que mi trabajo ha estado relacionado básicamente con alumnos de E. Infantil y Primaria, en este bloque no he planificado tantas actividades como en los anteriores. Y a parte de las diseñadas por mí mismo, remitiré a otros colegas que sí han trabajado en este ámbito de una forma sistemática y muy profesional.

PROPUESTAS DE OTROS AUTORES

PIQUÍN CANCIO, Rosa. Proyectos documentales integrados. Gobierno de Navarra. Pamplona. 2012. (pulsa aquí)

PIQUÍN CANCIO, Rosa. Proyectos documentales integrados. Para leer, investigar y desarrollar habilidades de información. Revista IDEA, nº 5, pág. 254-259. (pulsa aquí)

PIQUÍN CANCIO, Rosa. Un ejemplo de proyecto documental integrado con alumnado de 2º ciclo de Primaria, para desarrollar competencias lectoras y alfabetizar en información. (pulsa aquí)

AREA MOREIRA, Manuel. La competencia digital e informacional en la escuela. (pulsa aquí)

GONZÁLEZ-LÓPEZ, Marianela, MACHIN-MASTROMATTEO, Juan D., y TARANGO, Javier. Alfabetización Informacional: enseñanza y desarrollo de su competencia en la educación básica. E-Ciencias de la Información, vol. 9, núm. 2, pp. 82-102, 2019 (pulsa aquí)

DURBAN, Gloria. Cómo ayudar a separar el grano de la paja. Mi Biblioteca. La revista del mundo bibliotecario. Nº 27, 2011, págs. 40-47. (pulsa aquí)

GARCÍA GUERRERO, José y DURBAN ROCA, Gloria. Contribución de la biblioteca escolar al desarrollo de las competencias lectora e informacional. Mi biblioteca: La revista del mundo bibliotecario,  Nº. 13, 2008, págs. 56-65. (pulsa aqui)

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