PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Observar la cubierta: ¿Qué nos sugiere el título? ¿Qué nos sugiere el subtítulo? ¿Qué sabes de la Generación del 27? Observa la contracubierta, ¿qué encuentras en ella? ¿Quién es el autor? ¿Cuántos autores realmente aparecen en el libro? ¿Qué función tiene Ana Pelegrín? ¿De dónde ha tomado estos poemas? Observa la encuadernación del libro. ¿Qué tiene de particular? Realmente, ¿está “encuadernado”? Comparar con otros libros no “encuadernados”. ... LA GENERACIÓN DEL 27 Con

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO El profesor lee la introducción (¡Dejad el balcón abierto!) y la presentación (La selección) de forma continuada. Coloquio y comentarios. A continuación, proyecta varias diapositivas: Las cuatro secciones o apartados de libro (Paisajes, Historias, Miradas y Dentro). Los cuatro apartados con los títulos de las poesías. Los nombres de los autores. La relación de poesías, con su correspondiente autor. Analizar el libro por dentro y por fuera: (el libro en las manos) ¿Este

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Observar la cubierta. ¿Cuál es el título? ¿Hay algo más que el título? ¿Para qué sirve el subtítulo? ¿Qué te sugiere el subtítulo? ¿De qué trata el libro? ¿Quién es el autor? ¿Y la ilustradora? ¿Hay más de un autor? Además de las personas que han escrito el libro, ¿hay otras personas encargadas de hacer otras tareas? ... Continuar leyendo la PROPUESTA DIDÁCTICA.

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Presentación del libro a través de la cubierta: título, autor, editorial. ¿Quién ha ilustrado este libro? ¿Dónde aparece el nombre? A este libro le faltan dos cosas importantes, ¿cuáles? (La numeración de las páginas y el índice) ... ACTIVIDADES CON LAS POESÍAS INDIVIDUALES Con mi amiga la luna: (pág.5) Leen los alumnos en voz baja. A continuación, el profesor lee los versos impares y los niños, los pares. Después, a la inversa. Pedir

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Comentarios sobre el título del libro. Hacer hipótesis lectoras. Además del título, ¿qué tiene el libro? Comentarios sobre la encuadernación del libro. Las cubiertas, las solapas. Información de la portada: título, autora, lustradora, editorial,… Y de la contraportada: personas que participan en la elaboración del libro, editorial, lugar, imprenta, ISBN, D.L. ¿Cuántas páginas tiene el libro? ¿Y cuántas poesías? Análisis del índice: mirando solo los títulos de las poesías, ¿qué nos sugieren? ¿Quién

ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Presentación del libro a través de la cubierta: título, autor, ilustrador, editorial. ¿Qué ves dibujado en la cubierta? ¿Te recuerda algo? ¿Te sugiere algo? Manejo del índice. Buscar poemas: ¿en qué página está el poema…? ¿Qué poesía hay en la página…? Buscar palabras en el índice: estaciones, lugares, astros del cielo, animales, un árbol,… ... ACTIVIDADES CON LAS POESÍAS INDIVIDUALES La I con la O: (pág.5) Leen los alumnos en voz baja. Se hacen las

En 2010, el Patronato de Cultura del Ayuntamiento de Guadalajara tuvo una iniciativa muy interesante: preparó unas maletas cargadas de libros que, en dos tandas, llegaban a los colegios de la ciudad a lo largo del curso. Las maletas contenían 30 ejemplares de 6 títulos de literatura infantil, uno destinado a cada nivel de E. Primaria. Cada maleta con sus libros permanecía en el colegio durante un cuatrimestre. Una de las maletas contenía libros de narrativa; la otra, libros de

PROPUESTA DIDÁCTICA En el colegio Las Lomas, el Día de la Paz se había convertido en una de las fiestas de mayor tradición. En nuestro proyecto educativo figuraba como uno de los objetivos básicos la convivencia en paz y armonía y las relaciones de amistad. Así que esa celebración era solamente un jornada para festejar de una manera especial algo en lo que trabajábamos todos los días. En el curso 2014-15, un día, mientras trabajábamos en la biblioteca la creación

YINCANA POÉTICA OBJETIVOS Que los alumnos lean poesía y disfruten con ella. Que desarrollen el espíritu de equipo y colaboración. Desarrollar el ingenio y el manejo del lenguaje para descubrir los nombres. MATERIALES El propio libro. Láminas que reproducen en gran tamaño los poemas. Hoja para escribir los nombres de los animales que corresponden a cada poesía. Hoja de ayuda con el nombre de todos los animales. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se formarán equipos de alumnos (preferiblemente de 3) entre