A lo largo de todos estos años de trabajo con la poesía he ido recopilando gran cantidad de ellas. En unos casos para realizar determinada actividad; en otros, para una celebración; en unas ocasiones sencillamente para leer a los alumnos al iniciar una sesión; en otras, para regalar con algún motivo a las compañeras y compañeros del colegio. Son múltiples las antologías o recopilaciones de poesías para niños que se han publicado, algunas con gran acierto y siempre encontrarás en

Entre los diversos tipos de textos con los que trabajamos en la biblioteca y en el aula, uno de los más atractivos a ciertas edades son las adivinanzas. La editorial S.M. tiene una colección de libros dedicados a ellas con una propuesta muy sugerente para los lectores noveles. Con páginas desplegables que se ocultan, cada adivinanza está ilustrada con varios dibujos que sirven de ayuda a la hora de encontrar la solución, antes de llegar a la viñeta en la

En la introducción al epígrafe de ENCUENTROS CON LA POESÍA ya decíamos que el ritmo, la rima, la cadencia, la palabra… son los elementos básicos en el aprendizaje del lenguaje oral y escrito. Pues bien, los primeros elementos de ese encuentro gozoso es todo ese repertorio que ha ido pasando de generación en generación. Ese que los niños y niñas mayores van enseñando a los más pequeños, los abuelos a los nietos, los padres a los hijos. Desde las nanas

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Antes de abrir el libro, ¿qué encontramos en la cubierta? ¿Y en la contracubierta? ¿Quién es el autor de este libro? ¿Qué hace el autor de un libro? Además del autor, ¿hay otra persona que haya participado en este libro? (ilustradora) ¿Cuántas páginas tiene este libro? ¿Y cuántas poesías? ¿Podrías buscar en algún sitio cuántas poesías tiene el libro sin necesidad de ir pasando todas las páginas? (el índice) ¿Buscar en el índice

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Observar la cubierta: ¿Qué nos sugiere el título? ¿Qué nos sugiere el subtítulo? ¿Qué sabes de la Generación del 27? Observa la contracubierta, ¿qué encuentras en ella? ¿Quién es el autor? ¿Cuántos autores realmente aparecen en el libro? ¿Qué función tiene Ana Pelegrín? ¿De dónde ha tomado estos poemas? Observa la encuadernación del libro. ¿Qué tiene de particular? Realmente, ¿está “encuadernado”? Comparar con otros libros no “encuadernados”. ... LA GENERACIÓN DEL 27 Con

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO El profesor lee la introducción (¡Dejad el balcón abierto!) y la presentación (La selección) de forma continuada. Coloquio y comentarios. A continuación, proyecta varias diapositivas: Las cuatro secciones o apartados de libro (Paisajes, Historias, Miradas y Dentro). Los cuatro apartados con los títulos de las poesías. Los nombres de los autores. La relación de poesías, con su correspondiente autor. Analizar el libro por dentro y por fuera: (el libro en las manos) ¿Este

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Observar la cubierta. ¿Cuál es el título? ¿Hay algo más que el título? ¿Para qué sirve el subtítulo? ¿Qué te sugiere el subtítulo? ¿De qué trata el libro? ¿Quién es el autor? ¿Y la ilustradora? ¿Hay más de un autor? Además de las personas que han escrito el libro, ¿hay otras personas encargadas de hacer otras tareas? ... Continuar leyendo la PROPUESTA DIDÁCTICA.

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Presentación del libro a través de la cubierta: título, autor, editorial. ¿Quién ha ilustrado este libro? ¿Dónde aparece el nombre? A este libro le faltan dos cosas importantes, ¿cuáles? (La numeración de las páginas y el índice) ... ACTIVIDADES CON LAS POESÍAS INDIVIDUALES Con mi amiga la luna: (pág.5) Leen los alumnos en voz baja. A continuación, el profesor lee los versos impares y los niños, los pares. Después, a la inversa. Pedir

PROPUESTA DIDÁCTICA ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Comentarios sobre el título del libro. Hacer hipótesis lectoras. Además del título, ¿qué tiene el libro? Comentarios sobre la encuadernación del libro. Las cubiertas, las solapas. Información de la portada: título, autora, lustradora, editorial,… Y de la contraportada: personas que participan en la elaboración del libro, editorial, lugar, imprenta, ISBN, D.L. ¿Cuántas páginas tiene el libro? ¿Y cuántas poesías? Análisis del índice: mirando solo los títulos de las poesías, ¿qué nos sugieren? ¿Quién

ACTIVIDADES CON TODO EL LIBRO Presentación del libro a través de la cubierta: título, autor, ilustrador, editorial. ¿Qué ves dibujado en la cubierta? ¿Te recuerda algo? ¿Te sugiere algo? Manejo del índice. Buscar poemas: ¿en qué página está el poema…? ¿Qué poesía hay en la página…? Buscar palabras en el índice: estaciones, lugares, astros del cielo, animales, un árbol,… ... ACTIVIDADES CON LAS POESÍAS INDIVIDUALES La I con la O: (pág.5) Leen los alumnos en voz baja. Se hacen las